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3月14日,被称为“圆周率日”(Pi-day)。就在这一天,伟大的科学家霍金走了。全世界都为他的离去而哀悼、而痛惜。虽然他研究的东西离人们很远,但他为科学、为人类作出的巨大贡献,以及在此过程中展现的勇敢坚韧、积极乐观的科学精神和人格魅力,又离我们那么近,堪称是全人类共同的精神财富,人人都可以分享,人人都可以拥有。
致敬霍金,当然需要仰望他攀登的科学高度。他的奇点定理、黑洞理论、辐射学说……都站在了人类科学研究探索的最高峰。而且,他获得的很多惊人成果,都是在遭受病痛困扰的状况下取得的。那样的勇气与坚持,可以说是人生的另外一种高峰。霍金用他的一生,向我们最完美地诠释了一个人所能赋予自己的全部可能,以及一个人所能带给一个世界的影响。
其实,创造条件,优化环境,让更多霍金式的优秀人才涌现出来,应当是致敬霍金的最好形式。
记得本世纪初,有个著名的“钱学森之问”—— “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”从表面上看,这一问考问的是学校、是教育水平。实质上,考问的是整个社会的人才培养体制、机制,以及整个社会的创新生态环境。多年过去了,当年的“钱学森之问”,并没有过时,无论是人才培养的体制机制,还是社会的创新生态环境,仍然都是需要大力补上的短板。各地不断上演的一波又一波争抢人才大战,反过来证明优秀人才,特别是顶尖的创新型人才,十分匮乏,供不应求。
当前,“发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力”,已经成为时代共识。怎样才能让这“三个第一”从纸面上走下来变成现实?说到底,关键还得靠顶尖人才。可以这么说,只要“钱学森之问”有解了,霍金式的优秀人才多了,那么一切就都好办了。谨以此文,致敬霍金。
来源:苏报评论员 金根